Αξιολόγηση στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Προσεγγίσεις άλλοτε θολές, άλλοτε πολυπρισματικές και άλλοτε δαιμονοποιημένες.
Αξιολόγηση στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Προσεγγίσεις άλλοτε θολές, άλλοτε πολυπρισματικές και άλλοτε δαιμονοποιημένες. Στην προσπάθεια διερεύνησης της εκπαιδευτικής μοναξιάς των ατόμων που διατίθενται θετικά στο θέμα της σχολικής αυτοαξιολόγησης, σκόνταψα σε δημοσιεύσεις και αναδημοσιεύσεις μαρτυριών ανθρώπων που θήτευσαν στο αγγλοσαξονικό σύστημα ως εκπαιδευτικοί. Αναδημοσιεύσεις άρθρων όπου περιγραφόταν με αρνητικό πρόσημο ο αυστηρός προγραμματισμός που διαποτίζει αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα, στηλιτεύοντας τον αυταρχικό, καταπιεστικό και ασφυκτικό έλεγχο που έχουν υποστεί άτομα που συμμετείχαν σε αυτό. Οι αναδημοσιεύσεις αυτές είχαν σκοπό να παρουσιαστούν ως αντίλογος στην αυτοαξιολόγηση που σχεδιαζόταν από το δικό μας εγχώριο Υπουργείο. ( Δηλαδή,…. ποια δεινά θα μπορούσαν να συμβούν και σε μας, αν θεσμοθετηθεί η σχολική αυτοαξιολόγηση και κατ΄επέκταση η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών). Η μικρή εμπειρία μου...